Ensino Secundário Profissional (VET) 2022 - 2024
Ensino Profissional - Novos Horizontes: Inovação e Oportunidades
2023-1-PT01-KA122-VET-000134733
- Mobilidade de Job Shadowing -

Participantes: Álvaro Queirós, António Rodrigues, César Brito e Jorge Oliveira

Entidade Acolhedora: Lycée Professionnel Auguste Perdonnet, Thorigny-sur-Marne, França
Datas: 10 a 16 de novembro de 2024

O Agrupamento de Escolas de Monserrate participou numa mobilidade de job shadowing em França, no âmbito do programa Erasmus+. O objetivo principal foi a partilha de boas práticas pedagógicas, a observação de métodos inovadores no ensino profissional e o fortalecimento de competências no contexto da formação técnica. Com um foco especial em áreas como mecânica, eletrónica, design e gestão, a experiência proporcionou também uma imersão cultural e um olhar aprofundado sobre a realidade educativa francesa.

Objetivos e Atividades

A mobilidade teve como propósito modernizar e adaptar práticas pedagógicas na ESM, permitindo responder aos desafios do ensino profissional de forma inovadora e eficaz. O Lycée Professionnel Auguste Perdonnet destacou-se pela sua abordagem prática e pela estrutura disciplinada, promovendo um ambiente de aprendizagem baseado na responsabilidade e no rigor.

Entre as atividades realizadas, destacam-se:

Observação de aulas em diversas disciplinas, analisando estratégias pedagógicas e metodologias ativas de ensino.
Visitas a oficinas e laboratórios, com foco na modernização dos equipamentos e na adaptação do ensino às necessidades do mercado de trabalho.
Contato com empresas parceiras do liceu, conhecendo as oportunidades e desafios dos estágios em contexto real.
Troca de experiências com docentes franceses, debatendo práticas de ensino, avaliação e gestão escolar.
Exploração cultural em Paris, visitando pontos de interesse histórico e artístico.

Impactos da Mobilidade

A mobilidade teve impactos significativos tanto para os professores participantes quanto para a instituição, promovendo mudanças relevantes para o futuro do ensino profissional na ESM.

Modernização Pedagógica
A observação de aulas revelou metodologias inovadoras, como o uso de mobiliário modular, a flexibilização dos espaços de aprendizagem e a implementação de estratégias pedagógicas diversificadas.
Integração de Alunos Imigrantes
Um dos aspetos mais marcantes foi o modelo de acolhimento de alunos imigrantes e refugiados, que são integrados progressivamente no sistema educativo através de programas específicos. Esta prática poderá servir de referência para iniciativas semelhantes em Portugal.
Relação Escola-Mercado de Trabalho
As visitas a empresas parceiras, como o grupo RATP (transportes urbanos de Paris) e a Decathlon (logística e distribuição), evidenciaram desafios na colocação de alunos em estágio, bem como boas práticas de formação técnica alinhada com as necessidades do setor industrial.
Disciplina e Organização Escolar
O liceu francês mostrou-se um exemplo de ambiente estruturado e disciplinado, com medidas que reforçam a autoridade dos professores e promovem o respeito e a ordem no espaço escolar.
Valorização Cultural e Internacionalização
A experiência cultural em França, incluindo visitas a monumentos emblemáticos como o Museu do Louvre, a Torre Eiffel e o Palácio Garnier, permitiu uma melhor compreensão do contexto sociocultural francês e do seu impacto na educação.

Reflexão Final

A mobilidade de job shadowing em França revelou-se extremamente enriquecedora, proporcionando um intercâmbio de conhecimentos que fortalecerá a prática pedagógica dos docentes da ESM. A troca de experiências com colegas franceses permitiu refletir sobre desafios comuns do ensino profissional e identificar estratégias que podem ser adaptadas à realidade portuguesa.

Este projeto demonstrou a importância de:

Ensino flexível e adaptado às novas realidades do mercado de trabalho.
Integração de alunos imigrantes e refugiados de forma estruturada e eficaz.
Promoção da disciplina e da responsabilidade como elementos-chave para o sucesso educativo.
Reforço da ligação entre a escola e as empresas para garantir estágios alinhados com as exigências profissionais.

A experiência não só fortaleceu a ligação entre a ESM e o Lycée Auguste Perdonnet, como também ampliou horizontes para futuras colaborações internacionais no âmbito do Erasmus+.

Texto adaptado do Relatório da Mobilidade - Job Shadowing - França

Participantes: Ricardo Afonso, Rui Novo, Maria da Agonia Silva, Helena Anjos e Joana Sousa
Entidade Acolhedora: IES Azcona, IES Al-Ándalus e IES Alhamilla
Cidade/País: Almería, Espanha
Datas: 10 a 15 de novembro de 2024

O Agrupamento de Escolas de Monserrate participou numa mobilidade de job shadowing em Almería, Espanha, no âmbito do programa Erasmus+. Este projeto teve como objetivo a troca de boas práticas pedagógicas e administrativas, a observação de métodos inovadores no ensino profissional e o fortalecimento de competências em contexto educativo. A experiência permitiu ainda uma imersão cultural e a análise de estratégias de apoio a alunos com necessidades educativas especiais e formação profissional em áreas técnicas.

Objetivos e Atividades

A mobilidade visou modernizar e adaptar práticas pedagógicas e administrativas, promovendo um ensino mais eficaz e inclusivo. As instituições de acolhimento, IES Azcona, IES Al-Ándalus e IES Alhamilla, destacaram-se pelo compromisso com a formação profissional e a inclusão de alunos com diferentes perfis.

Entre as atividades realizadas, destacam-se:

Observação de aulas e metodologias pedagógicas, com foco na adaptação de conteúdos para diferentes perfis de alunos.
Interação com professores e equipas diretivas, analisando o funcionamento do ensino profissional e a integração de alunos no mercado de trabalho.
Acompanhamento de práticas de apoio a alunos com necessidades educativas especiais, incluindo métodos para estudantes surdos e estratégias de inclusão social.
Estabelecimento de parcerias para futuras mobilidades, visando fortalecer a colaboração entre as instituições.
Exploração cultural da cidade de Almería e arredores, com visitas a monumentos históricos e naturais.

Impactos da Mobilidade

A mobilidade teve impactos significativos tanto a nível pedagógico como administrativo, reforçando a inovação e adaptação da ESM às novas realidades da educação profissional.

Melhoria das Práticas Educativas e Inclusivas
A experiência permitiu conhecer métodos de ensino adaptados a alunos com necessidades especiais, como o uso de linguagem gestual em sala de aula e estratégias de apoio psicológico e vocacional.
Integração Escola-Mercado de Trabalho
Foram observadas práticas de ensino alinhadas com as exigências do setor profissional, garantindo que os alunos adquiram competências aplicáveis no mercado de trabalho.
Aperfeiçoamento da Gestão Escolar e Administrativa
Houve uma troca de experiências sobre gestão de cursos profissionais, contratação pública e organização financeira, permitindo uma visão mais abrangente da administração escolar.
Promoção da Internacionalização e Novas Parcerias
A mobilidade estabeleceu bases para futuras colaborações entre a ESM e as instituições espanholas, incluindo a possibilidade de mobilidade docente e discente nos próximos anos.
Valorização Cultural e Histórica
A experiência cultural incluiu visitas a locais emblemáticos como a Alcazaba de Almería, o Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar e a cidade de Granada, enriquecendo a compreensão do contexto sociocultural espanhol.

Reflexão Final

A mobilidade de job shadowing em Espanha foi extremamente enriquecedora, proporcionando um intercâmbio de conhecimentos que contribuirá para a modernização e inovação do ensino na ESM. A troca de experiências permitiu refletir sobre boas práticas na educação profissional, gestão escolar e apoio a alunos com necessidades educativas especiais.

Este projeto demonstrou a importância de:

Educação inclusiva e adaptada às novas realidades sociais.
Fortalecimento da relação entre ensino profissional e mercado de trabalho.
Internacionalização do ensino como ferramenta de inovação e desenvolvimento.
Promoção da diversidade cultural e troca de experiências no espaço europeu.

A experiência consolidou laços entre a ESM e as escolas espanholas, abrindo novas oportunidades de cooperação no âmbito do Erasmus+.

Texto adaptado do Relatório da Mobilidade - Job Shadowing - Espanha

Participantes: Ana Teresa Meireles, Elisabete Freixo, Jenny Ferreira, Jéssica Moreira e Sara Freitas
Entidade Acolhedora: Escola Secundária de Hotelaria e Turismo de Liubliana (Srednja šola za gostinstvo in turizem)
Datas: 24 a 30 de novembro de 2024

O Agrupamento de Escolas de Monserrate participou numa mobilidade de job shadowing em Liubliana, Eslovénia, no âmbito do programa Erasmus+. Este projeto teve como principal objetivo a partilha de boas práticas pedagógicas, a observação de métodos inovadores no ensino profissional e o fortalecimento de competências no contexto da formação técnica. Com um foco particular nas áreas de turismo, hotelaria e gastronomia, a experiência promoveu ainda a imersão cultural e a valorização da educação internacional.

Objetivos e Atividades

O objetivo principal desta mobilidade foi modernizar e adaptar as práticas pedagógicas do Agrupamento de Escolas de Monserrate, permitindo enfrentar os desafios do ensino profissional de forma inovadora e eficaz. A Escola Secundária de Hotelaria e Turismo de Liubliana destacou-se como uma referência nesta área, através da combinação de teoria e prática, preparando os alunos de forma abrangente. Atividades como aulas práticas, dinâmicas interativas e visitas a parceiros locais proporcionaram aprendizagens significativas para os participantes.

Impactos da Mobilidade

A mobilidade resultou em impactos positivos, tanto a nível individual como institucional, promovendo mudanças que beneficiarão alunos e professores. Os principais impactos incluem:

1. Modernização Pedagógica:
A observação de metodologias inovadoras, como o uso de ferramentas digitais (Teams e computação em cloud), práticas interativas em sala de aula e aulas alinhadas com as exigências do mercado de trabalho, forneceu exemplos concretos para a modernização do ensino. Estas estratégias serão integradas ao currículo, promovendo maior envolvimento dos alunos e maior alinhamento com as competências profissionais exigidas.

2. Desenvolvimento de Competências Transversais:
As atividades observadas destacaram a importância de competências como pensamento crítico, resolução de problemas e habilidades interpessoais. Por exemplo, nas aulas de Marketing, os alunos analisaram campanhas publicitárias, demonstrando a eficácia de combinar conhecimentos técnicos com competências de comunicação e análise.

3. Reforço do Ensino de Turismo:
O turismo revelou-se um eixo estratégico para a formação profissional. As aulas temáticas sobre pontos turísticos eslovenos, os relatórios sobre destinos culturais e o uso de tecnologia para apresentar projetos demonstraram como o turismo pode ser uma ferramenta educativa eficaz e multidisciplinar.

4. Ligação com o Mercado de Trabalho:
As visitas a instituições como o Grand Hotel Union e a escola de culinária Kult 316 evidenciaram a importância das parcerias entre escolas e empresas. O relatório destaca que “os estágios de longa duração proporcionam uma visão abrangente do setor hoteleiro, alinhando as competências dos alunos às necessidades reais do mercado”. Estas experiências inspirarão a criação de novas parcerias locais.

5. Internacionalização da Educação:
O contacto com realidades educacionais internacionais ampliou os horizontes dos participantes e do agrupamento. A fluência em línguas estrangeiras observada nos alunos eslovenos, aliada ao uso de metodologias práticas, destacou metas importantes para preparar os alunos para um mercado globalizado.

6. Valorização Cultural e Gastronómica:
A exploração da cultura eslovena, com visitas a locais emblemáticos como o Lago Bled, as Grutas de Postojna e a cidade de Piran, bem como a degustação de pratos típicos, enriqueceu a compreensão da interligação entre turismo, cultura e educação.

Reflexão Final

A mobilidade de job shadowing em Liubliana revelou-se uma experiência transformadora, permitindo não só a observação de práticas pedagógicas avançadas, mas também a troca de conhecimentos num contexto internacional. A interação com uma instituição de referência como a Escola Secundária de Hotelaria e Turismo de Liubliana gerou aprendizagens fundamentais para a implementação de melhorias no ensino do Agrupamento de Escolas de Monserrate.

Esta mobilidade evidenciou a importância de:

Educação Integrada ao Mercado: A ligação entre ensino e mercado de trabalho prepara os alunos para uma transição mais eficaz para o ambiente profissional.
Adaptação às Necessidades Globais: Competências como a fluência em línguas estrangeiras, o uso de tecnologias educativas e o pensamento crítico são essenciais num mercado globalizado.
Turismo como Eixo Educativo: O turismo revelou-se um campo que liga cultura, história, práticas profissionais e inovação, promovendo uma formação técnica e cultural integrada.

A nível pessoal, a mobilidade proporcionou uma imersão cultural profunda, que inspirou os participantes a integrar a diversidade cultural no processo educativo. Como descrito no relatório, “abrir mentes, alargar horizontes e promover a cooperação internacional são passos fundamentais para o crescimento do nosso projeto educativo e para a formação de alunos e professores preparados para os desafios globais”.

Esta experiência marca um passo significativo na evolução do Agrupamento de Escolas de Monserrate, reforçando o compromisso com a inovação educativa e a preparação dos alunos para o futuro.

Texto adaptado do relatório da mobilidade - Job Shadowing - Eslovénia

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